Estudio de memoria histórica y educación para la paz : Caso Sumapaz

155 p. : il., tablas, fotos; 30 cm.Este documento sistematiza el trabajo colaborativo realizado con la Fundación Convivencia y los docentes de Sumapaz. Se desarrollo un diplomado para el cual se inscribieron 52 docentes de Sumapaz que trabajaron en tres rutas: escrituras creativas, potenciación de experiencias y practicas pedagógicas, e investigación y política publica. Además del diplomado, se llevo a cabo un trabajo colaborativo con las mesas estamentales con nueve actores de la comunidad educativa de la localidad 20, organizados por la DILE y otros espacios institucionales en varios niveles, incluyendo los foros educativos (institucional, local y distrital) y la mesa de ruralidad por los docentes de instituciones rurales de Bogotá. Como resultado de todo este proceso, el documento presentado a continuación analiza las diferentes problemáticas que enfrentan las instituciones rurales educativas, esto con el fin de aportar elementos para las políticas de educación rural, así como en educación para la paz y pedagogía para la memoria.Sistematización del proceso. -- Resultados del estudio. -- Aprendizajes y logros que aporten a una agenda de educación para la paz y la ruralidad en Bogotá. -- Categorías y criterios de evaluación que aporte al fortalecimiento del sistema de seguimiento de la política educativa distrital en los contextos escolares, en su línea estratégica.Contrato 048 de 2018Bibliografía, etc. Incluye referencias bibliográfica

Estudio de factibilidad y propuesta PEI para la creación del Liceo Bilingüe Jairo Aníbal Niño: Barrio Villa Magdalena localidad 1 Usaquén

355 Páginas.Se pretende crear el Liceo Bilingüe Jairo Aníbal Niño en el barrio Villa Magdalena, asumiendo las grandes responsabilidades administrativas y pedagógicas; elaborando la planificación y la ejecución de un estudio de factibilidad, el cual a través de la recopilación de datos y los resultados relevantes arrojados permitirá tomar decisiones, operativas y económicas que llevan al éxito y a la excelente calidad del mismo. El Liceo aplica el modelo de las inteligencias múltiples de Gardner que contribuye significativamente al proceso de enseñanza –aprendizaje, lo que permite al docente entender y desarrollar las inteligencias. Además valorar las necesidades de los niños dentro del contexto natural del aula; destacar los puntos fuertes porque estos sirven para fortalecer las debilidades de otras inteligencias

Plan Sectorial de Educación 2008-2012 Educación de Calidad para una Bogotá Positiva

El Plan Sectorial de Educación 2008-2012 constituye un pacto por la garantía plena del derecho fundamental a la educación en Bogotá, producto de un amplio y democrático proceso de participación para asegurar en el sistema educativo de la ciudad: la calidad, el acceso, la permanencia y la disponibilidad que permitan a todos los niños, niñas, jóvenes y adultos una formación de alta calidad. En este pacto confluyen las visiones, conocimientos y preocupaciones de organizaciones de la sociedad civil, de los docentes y directivos docentes, del personal administrativo, de la comunidad educativa, de la academia, del sector empresarial, del gobierno d distrital y de las administraciones locale

Premio a la investigación e innovación educativa 2013-2015. Un estado del arte.

Desde 2007 la Secretaría de Educación del Distrito, SED, y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, promueven el Premio a la Investigación e Innovación Educativa; un estímulo a la labor de los docentes del sector público de la ciudad que innovan e investigan sobre sus propias prácticas profesionales, ya sea en las aulas, con el desarrollo del currículo, las pedagogías y la evaluación, o en actividades extracurriculares, sobre la gestión administrativa y pedagógica o los factores asociados con el aprendizaje, entre otros. El premio fue aprobado por el Consejo Distrital en 2007, según Acuerdo 273, y reglamentado por la SED, con la Resolución 2067, y hace parte de los estímulos que la Alcaldía, el Consejo, la SED y el IDEP reconocen a los docentes que innovan e investigan sobre la escuela y sus regulaciones cotidianas

Evaluación del Plan de Desarrollo "Bogotá Positiva: para Vivir Mejor" 2008 - 2012

La Cámara de Comercio de Bogotá, en representación del sector empresarial, ha integrado en este documento de evaluación sobre los primeros tres años de gestión del Plan de Desarrollo Distrital Bogotá Positiva, 2008 - 2012. En la evaluación se incluye la descripción de los programas, metas y recursos incluidos en el plan de Desarrollo, según los objetivos y sectores, la evaluación de los resultados comparando las metas contra los logros y se identifican los temas críticos, en los que la Administración Distrital debe "concentrar el esfuerzo para lograr las metas del plan y los temas críticos .de mayor impacto en el entorno empresarial y en la calidad de vida

Diseño del proyecto de transversalización de género, del estudio para el levantamiento de la línea de base del plan educativo de transversalización de la igualdad de género en la dimensión organizacional, y del estudio para incluir el enfoque de derechos y de género en las prácticas pedagógicas regulares y con enfoque diferencial. /

Son amplias las razones y condiciones que condujeron a la Secretaría de Educación Distrital –SEDy al Instituto de Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico –IDEP- a “Aunar esfuerzos para el desarrollo de estrategias que generen condiciones propicias para la implementación de la política pública de las mujeres y equidad de género en la secretaría de educación distrital” (indicar de dónde viene la cita textual), y a establecer que para alcanzar este propósito “se formularán y desarrollarán acciones y procesos específicos que faciliten y viabilicen la ejecución de la Política Pública de Mujeres y Equidad de Género en la Secretaría de Educación Distrital y la formulación e implementación del Plan Educativo de Transversalización de la Igualdad de Género, con el fin de garantizar así condiciones para el ejercicio efectivo de los derechos de las mujeres que habitan el territorio”. .Introducción -- Construyendo las bases conceptuales: Transversalización de género, derechos, diferencias y desigualdades en el sector educativo -- Diagnostico institucional y participación de la dimensión organizacional -- Diseño de estudio para el levantamiento de la línea de base del plan educativo de transversalización de la igualdad de género en la dimención organizacional -- Diseño de un proyecto para la formucación participativa del plan de transversalización de género en el sector educativo -- 5 Formulación de un estudio para incluir el enfoque de derechos y de género en la prácticas pedagógicas regulares y con enfoque diferencial en colegios seleccionados por la SED, teniendo en cuenta que se atienden en la dirección de inclusión e integración de la población.Convenio SED 892 y 888 Documento final (Tercera y ultima entrega de productos del convenio 3198 de 2012 SED- IDEP proyectos SED 892 y 888)

El impacto de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la operatividad de la administración pública de Bogotá DC en relación con el ciudadano involucrado en el Sector de la Educación

La present Tesi doctoral va ser gestada dins de l'àmbit d'estudi de la Societat de la Informació i el Coneixement, temàtica d'examen fonamental de recerca de la Universitat Oberta de Catalunya UOC, i presenta els resultats finals d'un procés d'investigació científica, i de formalització de coneixements en l'àmbit de l'aplicació estratègica de les noves tecnologies i, en especial d'Internet com a suports del Govern electrònic local. I pretén captar el nivell d'impacte que han tingut les Tecnologies de la Informació i les Comunicacions TIC a l'operativitat de l'Administració pública de Bogotà DC especialment pel que fa a la seva relació amb el ciutadà involucrat en el Sector de l'Educació del nivell bàsic i enmig de la ciutat capital.La presente Tesis doctoral fue gestada dentro del ámbito de estudio de la Sociedad de la Información y el Conocimiento, temática de examen fundamental de investigación de la Universitat Oberta de Catalunya UOC, y presenta los resultados finales de un proceso de investigación científica, y de formalización de conocimientos en el ámbito de la aplicación estratégica de las nuevas tecnologías y, en especial de Internet como soportes del Gobierno electrónico local. Y pretende captar el nivel de impacto que han tenido las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC en la operatividad de la Administración pública de Bogotá DC especialmente en lo que concierne a su relación con el ciudadano involucrado en el Sector de la Educación del nivel básico y medio de la ciudad capital.This doctoral thesis was concocted within the field of study of the Information Society and Knowledge, thematic fundamental review of research at the Open University of Catalonia, UOC, and presents the final results of a scientific research process and formalization knowledge in the field of strategic application of new technologies and especially Internet as supports local e-government. And it aims to capture the level of impact they have had Technologies of Information and Communication ICT in the operation of public administration Bogota DC especially in his relationship with citizens involved in the Education Sector basic level concerns and half of the capital city

El oficio de la formación de maestros : La vocación del IDEP. Sistematización de la experiencia institucional en formación Docente IDEP 1999 - 2013. /

Las personas que emprendimos la aventura de aproximarnos a una visión retrospectiva del IDEP para indagar sobre su carácter formativo de maestros, nos enfrentamos al mismo desafío: ¿cómo narrar una historia de la que nosotros mismos hemos sido parte? y ¿cómo contar unas vivencias que marcaron significativamente nuestras vidas? La realización de este estudio se convirtió en un viaje a propósito de nosotros mismos, de nuestras apuestas y de nuestras decisiones; de la manera como toman forma o se desdibujan nuestros sueños en largas pesadillas, intensas obsesiones o simplemente en buenos recuerdos.1 Trayectoria y sistematización -- 2 Sistematízación de la trayectoria: El IDEP 1999-2013 -- 3 Conclusiones -- 4 Posibles perspectivas de trabajoContrato No031 de 2014; Contrato No029 de 2014; Contrato No028 de 201

La formación de maestros: el oficio del IDEP. Sistematización de la experiencia institucional en formación docente, 1999-2013

Esta sistematización intenta dar cuenta de esa trayectoria en la formación continua de docente (1999-2013), a través de tres ejercicios que constituyen su capítulo central: el primero es un balance regional que pretende rastrear la manera cómo ha discurrido la formación continua y, en particular, los asuntos centrales que caracterizan este ejercicio en el marco de la trayectoria institucional del IDEP; el segundo es un esbozo de la trayectoria histórica del IDEP en relación con la formación continua de docentes, y el tercero y último trata de un inventario analítico de las experiencias y estrategias que ha agenciado el IDEP en el periodo ya mencionado. Las conclusiones se organizan en torno a cinco enunciados que fueron construidos a lo largo del trabajo de investigación, y que aúnan los principales resultados del mismo.

Planificación biorregional del territorio: una aproximación al caso de la Gran Reserva Forestal Regional Productora del Norte de Bogotá D.C. "Thomas van der Hammen"

ilustraciones, fotografíasEl Plan de Ordenamiento Territorial de Bogotá permitió dirimir a comienzos del siglo XXI, los lineamientos para la ordenación física del Distrito Capital. Este proceso condujo a indagar sobre la importancia de los sistemas naturales contenidos en el territorio distrital para su sustentabilidad. La pieza norte de Bogotá, en su mayoría rural, ocupó un lugar preponderante en el debate por la expansión urbana de la ciudad. No obstante, luego de álgidas discusiones técnicas y jurídicas sobre la suerte de este territorio, la autoridad ambiental regional declaró allí un área de protección cercana a las 1.400 hectáreas, la Reserva Forestal Regional Productora del Norte de Bogotá D.C. “Thomas van der Hammen”, marcando un hito en la definición de reservas forestales con elementos de importancia ambiental que además contemplan zonas para la producción sostenible, siendo pionera en su categoría a nivel nacional. A partir de allí se ha gestado todo un ejercicio de movilización y participación ciudadana en torno a la defensa de esta porción esencial de la estructura ecológica principal del Distrito Capital y en general, de la región de la Altiplanicie de Bogotá. Sin embargo, la delimitación de esta área en el ámbito meramente distrital, conduce a reflexionar sobre la necesidad de establecer estrategias y enfoques de la planeación territorial como el biorregionalismo, capaces de abordar de forma más precisa las complejidades territoriales en términos de conectividad ecológica, oferta de servicios ambientales, soberanía alimentaria, entre otros, brindando elementos de análisis para un ordenamiento territorial sostenible y articulado con la región. (Texto tomado de la fuente).The Plan of Territorial Ordering of Bogota would allow to settle at the beginning of the XXI century, the guidelines for the physical ordination of the Capital District. This process would lead to inquire about the importance of the natural systems contained in the district territory for its sustainability. The northern part of Bogotá, mostly rural, would occupy an important place in the debate over the urban expansion of the city. However, after high technical and legal discussions on the fate of this territory, the regional environmental authority would declare there an area of protection close to 1,400 hectares, the Regional Forest Reserve Producer of the North of Bogotá D.C. "Thomas van der Hammen", marking a milestone in the definition of forest reserves with elements of environmental importance that also contemplate areas for sustainable production, being a pioneer in its category at the national level. From there, a whole exercise of mobilization and citizen participation around the defense of this essential portion of the Main Ecological Structure of the Capital District and, in general, of the region of the Savannah of Bogota will be gestated. However, the delimitation of this area in the purely district context, leads to reflect on the need to establish strategies and approaches to territorial planning such as bioregionalism, proficient of addressing more precisely the territorial complexities in terms of ecological connectivity, supply of environmental services, food sovereignty, among others, providing elements of analysis for a sustainable territorial ordering and articulated with the region.MaestríaMagíster en Ordenamiento Urbano-RegionalConflictos territoriales – ordenamiento ambiental del territorioArquitectura y Urbanism